Vydavatelství VŠCHTidvazba: 29138
šablona: stranka_submenu
čas: 24.4.2024 16:54:28
verze: 5351
uzivatel:
remoteAPIs: http://147.33.74.135/rest/katalog/publikace
branch: trunk
Server: 147.33.89.153
Obnovit | RAW
idvazba: 29138
---Nová url--- (newurl_...)
domena: 'vydavatelstvi.vscht.cz'
jazyk: 'cs'
url: '/katalog/publikace'
iduzel: 22937
path: 1/17949/17966/17969/22930/22937
CMS: Odkaz na newurlCMS
branch: trunk
Obnovit | RAW
Export citace
|
Kapitoly z didaktiky chemie
|
* Ceny jsou uvedeny včetně DPH a jsou platné k 25. 1. 2022. Doprava zboží na území České republiky je zajišťována prostřednictvím společnosti PPL. Zásilky do zahraničí jsou odesílány prostřednictvím PPL jako dobírka.
Anotace
Skriptum Kapitoly z didaktiky chemie je přepracovaným učebním textem pro předmět didaktika chemie vyučovaný v rámci bakalářského studijního programu Specializace v pedagogice na VŠCHT Praha ve studijním oboru Učitelství odborných předmětů. Úvodní část textu se zabývá historií a současností školství v českých zemích s akcentem na výuku chemie. Hlavní část se zabývá tématy z obecné didaktiky chemie. Zvýšená pozornost je věnována problematice školních chemických pokusů nejen po stránce pedagogické a chemické, ale i legislativní (aplikace zákona 356/2003 o chemických látkách a chemických přípravcích a s tím souvisejících zákonů a nařízení) především z hlediska zajištění bezpečnosti žáků.
V příloze najdou studenti informace a pokyny k vypracování dvou seminárních prací (Vyučovací hodina – písemná příprava a Periodika pro učitele chemie) pro povinný integrovaný seminář.
- 1 ÚVOD
- 2.1 Historie výuky chemie v českých zemích
- 2.2.1.1 Chemie ve vzdělávacím programu Základní škola
- 2.2.1.2 Chemie ve vzdělávacím programu Národní škola
- 2.2.1.3 Chemie ve vzdělávacím programu Obecná škola
- 2.2.1.4 Chemie ve vzdělávacích programech gymnázií
- 2.2 Současnost výuky chemie v České republice
- 2.2.1 Základní školy
- 2.2.2 Střední školy
- 2.2.2.1 Chemie na středních všeobecně vzdělávacích školách
- 2.2.2.2 Chemie na středních odborných školách
- 2.2.2.3 Chemie na středních odborných učilištích
- 2.2.2.4 Chemie na integrovaných středních školách
- 2.2.2.5 Chemie na vyšších odborných školách
- 1 ÚVOD
- 2.1 Historie výuky chemie v českých zemích
- 2.2.1.1 Chemie ve vzdělávacím programu Základní škola
- 2.2.1.2 Chemie ve vzdělávacím programu Národní škola
- 2.2.1.3 Chemie ve vzdělávacím programu Obecná škola
- 2.2.1.4 Chemie ve vzdělávacích programech gymnázií
- 2.2 Současnost výuky chemie v České republice
- 2.2.1 Základní školy
- 2.2.2 Střední školy
- 2.2.2.1 Chemie na středních všeobecně vzdělávacích školách
- 2.2.2.2 Chemie na středních odborných školách
- 2.2.2.3 Chemie na středních odborných učilištích
- 2.2.2.4 Chemie na integrovaných středních školách
- 2.2.2.5 Chemie na vyšších odborných školách
- 3 DIDAKTICKÉ ZÁSADY VE VÝUCE CHEMIE
- 3.1 Zásada vědeckosti
- 3.2 Zásada spojení teorie s praxí
- 3.3 Zásada soustavnosti
- 3.4 Zásada názornosti
- 3.5 Zásada přiměřenosti
- 3.6 Zásada uvědomělosti
- 3.7 Zásada aktivity
- 3.8 Zásada individuálního přístupu k žákům
- 3.9 Zásada trvalosti
- 4 FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ VYUČOVACÍ PROCES
- 4.1 Cíle
- 4.1.1 Měření výkonu
- 4.1.2 Didaktické testy
- 4.1.3 Statistická analýza testu
- 4.2 Učivo
- 4.3 Psychostruktura
- 4.3.1 Informace a její uložení
- 4.3.2 Zapomínání
- 4.3.3 Pozornost a únava
- 4.4 Sociostruktura
- 5 VYUČOVACÍ PROSTŘEDKY
- 5.1 Organizační formy vyučování
- 5.1.1 Vyučovací hodina chemie
- 5.1.2 Cvičení
- 5.1.3 Exkurze
- 5.1.4 Odborná praxe
- 5.1.5 Odborný výcvik a pracovní výchova
- 5.1.6 Domácí úkoly
- 5.1.7 Formy týkající se pouze části studentů
- 5.2 Vyučovací metody
- 5.2.1 Metody slovní (verbální)
- 5.2.1.1 Verbální metody pracující s mluveným slovem (auditivní, orální)
- 5.2.1.2 Verbální metody pracující s psaným slovem
- 5.2.2 Názorně demonstrační metody
- 5.2.3 Praktické metody
- 5.2.3.1 Základní funkce žákovského pokusu
- 5.2.3.2 Vnitřní organizace třídy při pokusech (vnitřní organizační formy v hodinách laboratorních cvičení)
- 5.2.3.3 Metodika vedení experimentů ve škole
- 5.2.3.4 Měřítko provedení pokusů
- 5.2.3.5 Záznam o pokusu
- 5.2.3.6 Bezpečnost práce
- 5.2.3.7 Hodnocení žáků v laboratořích
- 5.2.3.8 Domácí pokusy žáků
- 5.2.3.9 Zařazení pokusu do výuky chemie
- 5.3 Zařízení k výuce chemie
- 5.3.1 Odborné výukové a pomocné prostory
- 5.3.2 Nábytek, pomocná zařízení a další vybavení
- 5.4 Pomůcky k výuce chemie
- 5.4.1 Předmětové (objektové) pomůcky
- 5.4.1.1 Skutečné látky a předměty
- 5.4.1.2 Chemikálie
- 5.4.1.3 Modely
- 5.4.1.4 Pomůcky a zařízení k laboratorním účelům
- 5.4.2 Obrazové (ikonické) pomůcky
- 5.4.3 Zvukové (fonické) pomůcky
- 5.4.4 Písemné (literární) pomůcky
- 6 VYUČOVACÍ PROCES
- 6.1 Tradiční výuka
- 6.2 Programované vyučování
- 6.2.1 Charakteristika a principy programovaného vyučování
- 6.2.2 Typy programovaných učebních textů
- 6.2.3 Využívání programovaných učebních textů
- 6.3 Systém řízení samostatné práce studentů, LMS a e-learning
- 6.4 Problémové úlohy
- 7 PŘÍPRAVA UČITELE CHEMIE NA PEDAGOGICKOU ČINNOST
- 7.1 Písemná příprava na vyučovací hodinu
- 7.2 Použití písemné přípravy při vyučovací hodině
- 8 DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ CHEMIE
- 9 PŘÍLOHA
- 9.1 Vyučovací hodina
- 9.2 Periodika
- 10 LITERATURA
- 11 REJSTŘÍK
